Форум Общественного Движения 9 Мая

Полная версия: В чьих руках образование русских детей
Вы просматриваете упрощённую версию нашего контента. Просмотр полной версии с полным форматированием.
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Громкий скандал в системе образования
Крупная чиновница от образования после празднования сдачи ЕГЭ устроила в отделении милиции пьяный стриптиз

15.06.2009

Высокопоставленная чиновница от образования устроила пьяный стриптиз в отделении милиции после празднования сдачи Единого госэкзамена.

Сняв с себя за решеткой белье, начальница отдела образования пообещала... изнасиловать сотрудников милиции.

- Никак не ожидали этого от человека, который должен детей учить, - поделились с L!FE.ru милиционеры подмосковного Протвино. - Таких слов от "прожженных" оперов не услышишь!

Праздник

Сдача ЕГЭ по русскому языку в Протвино совпала с празднованием Дня города. Народное гулянье, купание школьников в фонтанах... В самый разгар веселья в городской отдел милиции привезли в хлам пьяную женщину.

- Мы даже сначала не поняли, кто это, - рассказывают милиционеры. - Она была в каких-то лохмотьях, материлась на чем свет стоит, кричала: "Я вас всех уволю!"

Вскоре причина крайнего возбуждения стала понятна. Из документов женщины оперативники узнали, что пьянчужка - не кто иной, как начальница отдела общего и профессионального образования местной администрации.

- С ума сойти! Главный чиновник образования целого города - и в таком виде! - вспоминают оперативники. - Ребята рассказали, что подобрали ее на центральной площади города, словно обычную перебравшую бомжиху.

[Изображение: 8a0a4f0517cc2a41acbfd765b162ef6c.jpg]

Стриптиз

Пусть проспится - решили стражи порядка и поместили дебоширку в "обезьянник".

Но, как только Александра Михайловна начала трезветь, милиционерам пришлось заткнуть уши. А затем и глаза:

- Вы еще не знаете с кем связались! - кричала в истерике Александра Михайловна, сняв с себя... трусы! -  Я всех вас вы...бу! Я - большой начальник в Протвино!

Милиционеры решили обезопаситься от буйной чиновницы. Для начала засняли происходящее на видео, а затем подробно написали в журнал все оскорбления, произнесенные ею в запале.

- Вообще-то так не делается, - говорят стражи порядка. - Обычно пишется сухо "доставлена в нетрезвом состоянии". Но ребята просто боялись, что она свои угрозы воплотит в жизнь. Все-таки она 9 лет занимала высокий пост. Какие-никакие связи у нее есть.

Прочитав скандальную бумагу, начальники Александры Михайловны поспешили от нее избавиться. Чиновница лишь успела прокомментировать в прессе, что "Не так страшен ЕГЭ, как его малюют", что две трети выпускников Протвино в тот роковой для нее день сдали русский язык на "4" и "5". А вот сама начальница экзамена не выдержала.


Источник
___________________

"Чиновница лишь успела прокомментировать в прессе, что "Не так страшен ЕГЭ, как его малюют""

Какие чиновники, такой и экзамен протолкнули.  -)-
Московских школьников начнут обучать толерантности

[Изображение: picture.jpg]

К новому учебному году Департамент образования Москвы разработает для учителей методические пособия по ведению уроков толерантности, которые пройдут в сентябре в столичных школах, сообщает РИА Новости.
Идею проведения уроков толерантности озвучил 7 июля на заседании правительства Москвы мэр города Юрий Лужков. Градоначальник также заявил о намерении провести ряд посвященных воспитанию терпимости у детей мероприятий, которые планируется провести во время празднования Дня города.

В 2006 году в рамках программы по распространению терпимости среди подростков по предложению Юрия Лужкова ряд представителей различных религиозных конфессий провели занятия со столичными школьниками, в которых рассказали о культуре исповедуемой ими религии.

По словам мэра, в Москве существуют около 150 национальных диаспор, в которых состоит более 5 тысяч человек и около 170 диаспор, с численностью более тысячи человек.

Источник

Комментарий: всё, дети теперь должны будут терпеть пидорасов, педофилов, наркоманов, алкашей, сутенёров - и относиться к ним "толерантно"... а не то  :\:
О нравственном образовании и воспитании

[Изображение: big_390024_shkola_nravstvennost_OPK_etika_semya.jpg]

Будучи представителем русского язычества, священнослужителем древней и живой веры, которая восстанавливает свое влияние в России, я считаю важным выразить личный взгляд на проблему нравственного воспитания в школе.

В чем, собственно, суть проблемы нравственного воспитания в школе?
Основная проблема не в отсутствие программ, учебников или учителей. Основная проблема заключается в несовместимости коренных интересов народов России и интересов существующей в России системы государственной власти в отношении того, какого будущего человека воспитывать, какие методы для этого использовать и кто должен выступать главным субъектом воспитательного процесса. Частные, тактико-технические интересы могут при этом совпадать, например: желание видеть наших детей знающими правила вежливости, чтящими уголовный кодекс и способными ответить на экзамене по ЕГЭ на вопрос, кто автор 10 заповедей нагорной проповеди. Не совпадают интересы коренные!

Российскому государству требуется законопослушное население, лояльно относящееся к господствующей идеологии «постиндустриального неовизантизма» (термин мой), исповедуемой правящим слоем и освящаемой РПЦ: народу - царство божие на том свете, олигархам - власть, богатство и вхождение в мировую элиту «здесь и сейчас». Государству нужны «электоральные овощи» и такие учителя, которые будут в школах их выращивать. В соответствующем этой идеологии идеальном российском обществе не должно быть ни русского, ни чеченца, ни китайца. Официальное православие, как и официальный ислам, являются наиболее удобными учениями-религиями для воспитания будущего подданного российской сырьевой империи в этом формате. Они создают иллюзию осмысленной жизни в условиях нищеты большинства и паразитизма меньшинства, иллюзию патриотичности руководства государства. Этот подданный будет со спокойной совестью, в мире и дружбе и в совместной молитве вместе с мигрантами выкачивать с территории России ценные сырьевые ресурсы, и будет благодарен за тот минимальный достаток, которым его вознаграждает начальство. В армии и силовых структурах он под флагом православной или исламской веры, вдохновляемый полковым священством призывами «За веру православную!» или «Аллах акбар!», будет приводить в покорность несогласных с этим будущим. Таков идеальный подданный российской империи в представлении правящего слоя, и государственная школа обязана воспитывать таковых.

Это есть подлинная цель всех государственных реформ среднего и высшего образования, в том числе и решения Медведева о проведении эксперимента с началом преподавания в школе основ религиозной культуры, истории религий или курса светской этики при добровольном выборе учащимися этих предметов в качестве факультативов.

Смысл этого государственного решения прост - пустить под откос уже подготовленную и обкатанную в многолетнем эксперименте в десятках школ Москвы и регионов программу светского нравственного образования. После многолетних научно-педагогических экспериментов, обкатки курса во многих школах по планам министерства образования ее должны были через несколько лет ввести в школу как обязательный предмет. По этой программе уже давно есть и методички для учителей и учебники для школьников всех классов с 1 по 11. Эта программа светской этики опирается на достижения философии и классической литературы. Когда авторы, комментирующие указанное выше решение Медведева, утверждают, что у нас нет ни учебников, ни кадров для преподавания соответствующего предмета (светской этики), - это ошибка или ложь. В отличие от курса ОПК или истории религий для курса светской этики есть и программа, и учебники, и кадры, и светские вузы, которые в краткие сроки могут подготовить преподавателей. И эта программа хорошо интегрирована с уже имеющимися школьными предметами, прежде всего, с литературой, историей мировой культуры, ОБЖ. Я был на экспериментальных уроках и видел с каким интересом рассуждают 7-классники об этических понятий на примерах из высокой классической литературы, а преподавала предмет - учительница литературы, прошедшая специальный курс подготовки. Известно, что часы, отведенные на литературу в школе, значительно сокращались в последние годы, но предмет светской этики, фактически, возвращает русской и мировой литературе ее значение и место в российской школе.

Только вот СМИ не говорят ни слова об этой программе, обходят ее умолчанием, потому что нет заказа на эту тему, а ученые-педагоги, ее разработавшие, опасаются сами ее «пиарить», ведь расформировать их могут «на раз». Мыслящий и одновременно совестливый человек опасен для сложившегося в России социально-политического и экономического порядка. Государству российскому не нужна реально подготовленная программа нравственного образования в школе, которая будет учить детей самостоятельно мыслить и нравственно оценивать свои поступки на основе обобщенного мирового опыта человечества, включая и религиозный опыт язычества, христианства, ислама, буддизма, и опыт светского гуманизма веков просвещения. Для церкви же все это - сплошное язычество, ей также не нужен человек, который живет по разуму и собственной совести, потому церковь по-своему вероучению сама есть олицетворение единственно верной и правильной для каждого совести.

РПЦ прекрасно информирована о существовании этой программы светской этики (нравственного образования), для нее это конкурент номер один. Церковь «перешла дорогу» этой программе, точнее, руководству российского государства было выгодно закрыть программу светского нравственного образования путем столкновения на этом поле светских ученых-педагогов и священства традиционных религий, церковь помогла сделать это нашим правителям. Учитывая то, как внимательно оценивается в российском государстве проявление идеологически-религиозной лояльности, можно быть уверенными, что в некоторых регионах объем спонсорской поддержки школ будет определяться тем, сколько они наберут «добровольных» учеников на факультатив по ОПК. А религиозно нелояльные учителя могут устраняться из школы, с замещением их выпускниками духовных учебных учреждений. Церковь получит дополнительную финансовую поддержку своим вузам, финансирование же программы введения светского курса нравственного образования (этики) будет пропорционально уменьшено. Такими могут быть плоды решения Медведева.

Однако не стоит преувеличивать значение нравственного образования в школе для нравственного состояния общества и наших детей. Уровень нравственности среди детей был и будет низким, пока семья и общество не оказывают сопротивления развращающему влиянию государственной социально-экономической политике, благодаря которой и сами школы становятся источниками асоциального влияния. Род-семья - вот, что воспитывает ценностный стержень в человеке с малого возраста, воссоздает традицию и культуру народа. Ни церковь, ни школа, ни комсомол, ни психологические службы, ни курсы «Основ православной культуры» или курсы нравственно-духовного воспитания не могут заменить в этом деле род-семью.

Критическое духовно-нравственное состояние общества - это отражение состояния наших взрослых, родителей, бабушек и дедушек, которые служат образцом для позитивного подражания или негативным образцом (вызывающим поведение от противного, лишь бы не как у родителей) для новых поколений. Если ребенок видит бессилие своих родителей, бабушек и дедушек в решение элементарных проблем жизнеобеспечения на основе справедливости, закона, уважения человеческой личности - он с большой вероятностью отвергнет опыт старшего поколения и примет установку «легче своровать, чем заработать», «лох достоин, чтобы его обмануть», «в силе - правда, а закон - что дышло». Спросите любого ребенка в школе и студента в вузе: «Знаете ли вы примеры, когда с вашими родителями, родными, друзьями поступали несправделиво, с нарушением закона? Удалось ли им защитить себя, добиться справедливости и выполнения закона? Считаете ли вы необходимым добиваться с помощью закона справедливости в отношении себя лично и в отношении других людей?» Вам назовут десятки примеров несправделивости с родителями, да и в школе, и будут лишь единицы случаев, когда справедливость была восстановлена по закону.

55% молодых людей, которые по данным опроса готовы нарушить моральные запреты ради достижения личного успеха, - это результат чувства бессилия перед миром эксплуатации, насилия, несправедливости, в котором человек (если он не святой или не обличен высокой властью) может выжить только с использованием приемов, находящихся за пределами закона и морали. И если часть молодежи не разделяет эту точку зрения - это заслуга тех семей-родов, которые, в условиях беспощадного мира капитала не всегда в состоянии противостоять ему на материальном уровне, все-таки оказывают сопротивление ему на уровне идеалов.

Дорогие родители, бабушки и дедушки, вы - главные учителя нравственности для своих детей, так было и так будет! Наша школа, как и вся наша страна, подобна могучему дубу на обрыве с обнаженными корнями, судорожно ищущими обрушившуюся почву. Стоял еще года два назад этот дуб в Коломенском музее-заповеднике в Москве (см. фото). Только от вас зависит, каким вырастет будущее поколение русских людей, смогут ли они избавить нашу страну от беды, в которой она находится почти 18 лет. И не надейтесь ни на школу, ни на церковь, ни на государство, ни на гувернеров - ничто в нравственном воспитании ребенка не заменит вашу любовь, внимание и пример родительского нравственного чувства.

Любомир (Дионис Георгис

Источник
Лужков предложил насаждать детям толерантность до упора

[Изображение: luzkov.jpg]

Мэр Москвы Юрий Лужков предложил проводить в школах уроки толерантности не один раз в год, а непрерывно, до тех пор, пока не исчезнут проявления так называемого “национализма” в среде учеников.

Таким образом, с нового учебного года школьники будут не только пришибленными ворохом никому не нужной информации, но ещё и оттолерантненными, т.е. терпимыми к разного рода хамству, мерзости и извращениям.

По сути, данные уроки направлены на слом всех наших традиционных устоев, веками сложившихся представлений о добродетели и пороке, и призваны ослабить общественный иммунитет в целом.

Недаром, одно из значений слова “толерантность”, которое можно обнаружить в любом словаре, - это “внедрение паразита в здоровый организм с целью разрушить его имунную систему”. Что мы и наблюдаем в тех странах, где насаждение “толерантности” идёт ускоренными темпами.

Чему же собираются учить наших детей на уроках, предлагаемых Лужковым? В учебниках толерантности, по которым преподают в США и Европе, содержатся сведения о роли гомосексуалистов в истории и современном обществе. Не меньшее внимание уделяется исторической роли и культурным достижениям афроамериканцев. Иными словами, Лужков хочет, чтобы уже при нём фанатов творчества Тимати и посетителей гей-клубов стало на порядок больше.

[Изображение: tole.jpg]

Есть мнение, что “толерантность” – это терпимость. Однако не для того грамотные люди столетиями навязывают нашему дурачью подозрительные, грязные, похожие на воров, словечки, чтобы это дурачьё, портя себя и своё потомство, всё-таки пыталось ужиться в своём доме с этими ворами. Неужели надо быть семи пядей во лбу, чтобы понять, что “толерантность” и “терпимость” – это понятия из разных миров, из разных систем ценностей, из разных мировоззрений? Что они не совместимы по сути? Что понятия из одного языка невозможно заменить понятиями другого языка? Что поганить свой язык и свою душу – нелепо? Ползают, пыжатся и карабкаются эти испохабленные бездомные русские души, а всё тщетно… В такие моменты мне всегда вспоминается фраза Владимира Ильича: “Когда же вы, наконец, научитесь понимать жизнь?!

Источник
УЧИТЕЛЯ..

  Известно, что учителя и особенно руководство государственных российских школ играют колоссальную роль в укреплении нынешнего государственно-политического и идеологического режима. Причем во многом эта роль судьбоносная для власти, позволяющая ей утвердиться в своих полномочиях максимально крепко.

Ресурс учительства огромен. При проведении выборов избирательные участки формируются, как правило, в зданиях школ с привлечением педагогического состава и под строгим руководством-надзором директоров и других представителей школьной администрации. А каким образом там считают голоса и как настраивают членов избирательных комиссий - думаю, объяснять не надо, подробно об этом могут рассказать наблюдатели либо сами учителя, если они этого не станут скрывать.

Участие в бесстыдном проведении псевдовыборов зачастую является условием продвижения учителя по карьерной лестнице, а в случае неповиновения, и тем более противодействия избирательному произволу, - педагог и вовсе может лишиться своего рабочего места. При этом сами учителя рассказывают об этом совершенно спокойно: да, принимаем команду, да, делаем как скажут, надо будет вбросить пачку лишних бюллетеней - вбросим. Многие даже этим гордятся, особенно если директор школы избирается в муниципалитет: а как же, это ведь наш кандидат, и мы всех врагов победим - ишь с кем тягаться коммуняки и всякая оппозиционная шваль полезла.

Использование административного ресурса действительно превратилось в некую гордость тех, кто возомнил себя единственной и неповторимой, мудрейшей из мудрейших властью, монополистом. Многие чиновники убеждены, что только они имеют право властвовать над плебеями, устанавливать,  кому и какой процент нарисовать на выборах, кого допускать в конкуренты, кого выкидывать.

Но самое страшное именно то, что учителя, то есть те, кто призван быть образцом общественного мнения, кто ежедневно влияет на умы подрастающего поколения, сегодня выбраны властью в качестве ее цепных псов. Директорам школ, прикормленным замам, да и приближенным к администрации школы учителям, вожатым и прочему «передовому контингенту суверенной демократии» хорошо - зарплаты сейчас в государственных школах повышают, дают некоторые бонусы, при хорошем поведении и льготную путевочку в пансионат, и возможность поработать в престижном летнем лагере с детьми, с дармовыми харчами - неплохо. И многие на эту подачку купились.

В общем, за относительно обласканное отношение властей к учителям требуется поступиться своей свободой. Если ты оппозиционер - попробуй выскажи свои взгляды публично и тем более сходи на протестную демонстрацию - втык тебе будет такой, что мало не покажется. Недавно было сообщение в СМИ о том, что учительницу, пошедшую на марш несогласных, единоросовский директор уволил! И ничего, все нормально, все сошло с рук.

Если ты патриот - настоящий, искренний, но считаешь, что власть лицемерит, когда говорит о патриотизме, - значит ты тоже попадаешь в категорию «врагов народа». Сегодня можно видеть такую картину: школьники под руководством школьного начальства проводят парады в честь Дня Победы. Но проводят под власовским триколором, без красного флага, из полководцев в лучшем случае выносят портрет Г.К. Жукова и, разумеется, ни слова о Победе именно советского народа и именно под руководством товарища Сталина - Верховного Главнокомандующего. То есть налицо не искреннее патриотическое мероприятие, а обыкновенное техническое задание по заказу властей, лицемерие и профанация, как в поздние годы Советской власти.

И главное - об ответственности. В силу малообразованности современных педагогических кадров и беспринципности школьного руководства многие учителя, конечно, даже не задумываются над тем, кому они служат. «Они там, наверху, им виднее», - успокаивают себя обыватели и карьеристы от образования. Но ведь ответственность от этого не убывает. Непонимание антинародной сути правящего режима никоим образом от ответственности перед настоящим и будущим поколениями, да и перед памятью предков не освобождает! В свое время учительство сыграло одну из главных ролей (наряду с шахтерами) в разрушении Советского Союза. В ельцинские годы учителя были флагманом «демократизации», «разоблачая преступную коммунистическую идеологию», в то время как школьники с введением «демократии» стремительно ударялись в пьянство, наркотики и беспорядочные половые связи. И вот сейчас учителей снова используют в качестве пушечного мяса для укрепления режима, для утверждения государственного цинизма. Теперь они - все из себя «охранители государственного порядка» от тех же демократов, от коммунистов, от всех, кто не согласен с кремлевским режимом. И то, что вчера они думали другое, а позавчера третье, их не волнует - «время было другое», - цинично объяснит опытный интриган от просвещения. Ведь если им прямо говоришь о подлодке «Курск», о «Норд-Осте», о Беслане, о том, что десятки миллионов граждан нашей Родины живут за чертой бедности, многие лишены самого необходимого - посещать ту же школу, получать самую необходимую медицинскую помощь, не говоря уже о духовном опустошении, о насаждении разврата, культа наживы и насилия, - прикормленные и довольные своими начальниками и покровителями педагоги в лучшем случае начинают нервно находить всякие оправдания, а в худшем - цинично улыбаться и восклицать: «Такова жизнь, а вы все - неудачники, не смогли под власть подстроиться.»

И вот эта публика, даже не вспоминающая о таких категориях, как совесть, честь, принципиальность, свободомыслие, сегодня призвана прививать детям и подросткам такое же лояльно-циничное отношение к несправедливости, формировать нужное им понимание российской истории, извращать до химерических форм советский период, а инакомыслящих считать отбросами общества.

P.S. Надеюсь, на меня не обидятся честные педагоги, которым сейчас очень нелегко отстаивать патриотические и оппозиционные взгляды, да и просто свободно мыслить в условиях прессинга со стороны верных «Единой России» начальников от образования.

А. СИМОНЯНЦ
Источник
Фурсенко заставит школьников читать "Архипелаг ГУЛАГ"

[Изображение: big_408954_alexander_solzhenitsyn_litera...hkolyi.jpg]


Российские старшеклассники в обязательном порядке будут изучать роман Александра Солженицина «Архипелаг ГУЛАГ», ранее в школьную программу не входивший, сообщила в среду пресс-служба Минобрнауки.

«Приказом министра образования и науки РФ Андрея Фурсенко обязательный минимум содержания основных образовательных программ по русской литературе 20 века дополнен изучением фрагментов романа Александра Исаевича Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ»,- говорится в сообщении.

Ранее изучение творческого наследия  "@$ Солженицына в рамках школьного образования сводилось к прочтению и разбору рассказа «Матрёнин двор» при изучении курса литературы в средней школе и повести «Один день Ивана Денисовича» в курсе литературы 20 века в 11 классе.

«До принятия приказа Минобрнауки России обязательное изучение фрагментов романа «Архипелаг ГУЛАГ» предполагалось в школе на профильном уровне. После включения романа в федеральный компонент государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования, изучение фрагментов романа становится обязательным для всех российских старшеклассников»,- говорится в пресс-релизе.

Минобрнауки сообщает, что 4 сентября министерство направило в российские школы методические рекомендации по расширению изучения творческого наследия  =(( Солженицына в школах, включающие как изучение творческого наследия писателя на уроках литературы, на уроках русского языка и развития речи, так и более глубокое изучение жизненного пути и историко-культурного наследия Солженицына в курсе отечественной истории 20 - начала 21 веков.
http://www.newsland


Коммент

Дык на то они (кремляди) и поставлены  – выжигать историческую память у пианэров  и  превращать их  в брендоуправляемую рыночную пыль.

Странно было бы, если б они вводили в школьный курс «Одухотворенных людей» А. Платонова  или «Родину»  Лосева.

Заметки их жизни старшего преподавателя вуза

Сегодня вернулись из отпуска. Лето закончилось. Завтра на работу. Снова студенты, лекции, заседания кафедры, никак не завершаемая диссертация. В кошельке несколько сотен. Это все, что осталось от моих 13 тысяч отпускных и жениных 5700 стипендии. Еще есть месячный долг за коммуналку, «висит» тысяча, одолженная у профессора Суслова. Это, так сказать, дефицит семейного бюджета, точнее, кредиторская задолженность. Теперь о доходах. 2 сентября на карточку подкинут за смену тридцать первого. Это рублей триста. 11-го жена получит стипендию, если не уйдет в декретный отпуск. 17-го я получу аванс - 3000. Теперь о безотлагательных платежах. Аленка пойдет в садик - 948 рублей долой. Ей срочно нужна теплая курточка - на это пойдет дедушкина тысяча, выделенная на подарок внучке в день рождения (придется еще добавить). Извини, дочка, не до подарка. Мне нужны новые ботинки (все лето проходил в треснутых кроссовках). Еще 1700 рэ. А еще надо жить, есть, жене анализы сдавать, витаминчики беременной покупать.

В общем, стал думать, где деньги взять. Мужик я, в конце концов, или не мужик? Взял сберкнижку и банковскую карточку. Ура! Переведены 750 руб. компенсации за садик. Да и на карточке оказались откуда-то еще с отпуска 300 руб. Живем! Аленке купили курточку, с Оксаниной стипендии - мне ботинки. Руководительница Оксаниной ординатуры разрешила ей пойти в декрет с октября, а сейчас - сидеть дома. Свет не без добрых людей!

Я читаю лекции, Аленка ходит в садик, Оксана - к гинекологу и читает «Джейн Эйр». Бабье лето! С Аленой выбрались в парк. Говорю: «Аленушка, выбери только два аттракциона». Спасибо, дочка, за понимание. Сел за диссертацию. Суслова сам попросил назначить срок сдачи - для дисциплины. Он улыбнулся и сказал: «Не принесешь 25 сентября - откажусь от тебя».

В общем, живем, радуемся каждому шевелению нового существа в животике Оксаны...

Черт! Узнали, что за УЗИ придется выложить 450 руб. Что-то надо делать с долгом за коммуналку. Не второй же месяц его накапливать. Еще за телефон (тут не отвертишься, отключат сразу). На это пойдет мой аванс. Оксана выложила тысячу, что дала ей мама «на дорогу». Из этих денег заплатит за обследование. Надо отдать сотню на юбилей коллеги. Это ничего. Правда, Ирина, лаборант, мне плешь проела моим обещанием приобрести для кафедры бумагу для ксерокса: сколько ее, мол, потратили на печатание нового варианта моей диссертации. Подождет! Двести ушло на подбивку подошвы Оксаниных ботинок. Решили заплатить пока старый долг за квартиру и домофон. Газ, электричество подождут. Приглашен на юбилей в кафе. С ужасом думаю: вдруг, за столик придется платить. Лихорадочно соображаю, как «отмазаться». Получится, как всегда в таких случаях, некрасиво.

Меню наше с каждым днем все беднее. Пакетик чая уже на троих. Оксана варит суп из рыбных консервов. Спасают овощи с дачи друга Вадика. Кабачковые оладьи вкусны и, главное, дешевы. У меня на дневном появляется целый коммерческий поток: это около 2000 к зарплате весь семестр! Надеюсь, наберут группу школьников для подготовки к сдаче ЕГЭ по обществознанию. Это 84 часа по 170 руб. за час. Начал читать у коммерческих заочников. Но в сентябре заработать все равно не удастся. Как обычно, «пахота» без выходных начнется в октябре. Интересно, какая будет 2 октября квартальная премия?

Гадство! Полетел комп. Я в панике. 25 сентября скоро. Костя (как хорощо, что ты есть на этом свете!) подогнал парнишку. Все обошлось. Отдал ему 200 руб. Не было печали... Аленка слегла с температурой под сорок. Теперь уже ее мама в панике. Я волнуюсь за маму, и хватит ли денег на лекарства.

Оксана начинает покашливать. Гинеколог ей рекомендует принимать антибиотики. Я: «Антбиотики беременной?». Оксана чуть не ревет: «А сколько они стоят?!» Решила обойтись без них. Авось, пронесет. Две ночи подряд мажу ее пихтовым маслом. Тут еще резко похолодало. Про отопление ничего не слышно. Еще воду повадились отключать. Оксана померила верхнюю одежду. Надеялись, что влезет. Увы... Настроение портится. Говорю мрачно: «Летом надо рожать. Хоть одежду не покупать». К счастью, Оксанина однокурсница отдала ей старую одежонку, в какой сама беременная ходила и другой однокурснице давала. Вот, понимаешь, такая кооперация. Хорошо, выкрутились без трат.

Заговорили про предстоящий мой день рождения. Оксана с грустью: «Опять нам с Аленкой дарить тебе поделки». Я улыбаюсь, обнимаю ее, показываю на стенку, на которой висят предыдущие подарки и говорю: «Вот здесь не хватает еще одной». Решаем, что двадцатого они с Аленкой уедут к родителям. А я приеду к ним 2 октября с зарплатой. Тогда и отметим мой день рождения. Решили, с чем поедет Оксана. Денег чуть более 2000. До моей зарплаты еще полмесяца. Я решительно отдаю ей тысячу: негоже совсем уж сидеть на шее у родителей. Оксана опять чуть не плачет: «А ты как? Еще же за телефон не заплачено». Я: «Бывали времена и похуже». Менталитет, знаешь ли.

Сегодня утром посадил их в автобус - к родственникам. Еще одно грустное расставание. Но я спокоен. Родные не дадут пропасть. Наказываю обеим дочерям слушаться своих мам.

У меня началась борьба за выживание. Заплатил за телефон. Пронесло... Еще по - божески. Жить на семьсот пятьдесят рублей две недели. Ставлю на себе эксперимент. Сегодня пятница. А у меня еще 500 рублей. Можно, можно прожить неделю на триста рублей! Так что, правительство еще завышает прожиточный минимум! Впору делиться опытом. Деньги идут только на транспорт, продукты, ну еще на часовую карточку доступа в Интернет. Отказался даже от покупки «Новой газеты», без которой не могу. Еда - это пока еще дешевые помидоры, огурцы, картошка, да пара пирожков на работе, чай с пакетиком на два раза, хлеб и доедаю кусок, похожий на сливочное масло. Купил тут холодец. Ел три дня! Побаловал себя гнилым виноградом за 30 руб. Решил больше не покупать. Здоровье дороже. Еще намазываю на кусок черного хлеба хреновину, которую мы с Оксаной предусмотрительно сделали перед ее отъездом. Решил оторваться: купил дешевеньких сигарет (пока жены нет). Хороший способ борьбы с голодом, между прочим. Однако после трех выкуренных сигарет зашелся кашлем, сердце стало выпрыгивать, началась одышка. Выбросил пачку. Уже организм не принимает после пятнадцати лет курения. Это хорошо. Да и экономия денежек.

Изо дня в день одно и то же. Работа в академии, работа за компьютером, сон. Диссертация пишется в общем-то легко. Но могу не успеть до 25-го. Именно потому, что пишется легко, увлеченно. Могу не остановиться. Суслову придется предъявить без введения и заключения. Он будет опять не доволен. Опять скажет, зачем мне нужна эта диссертация. Три года говорит. Для статуса и какой-никакой защищенности. Ну да, какой еще выход из нищеты в моем положении?

Сегодня читал морали студентам. Тот самый коммерческий поток. Охрип. Я им о том, как нас убивают, а они мне о размерах члена. Я им об аномии в нашем обществе, а им слышится: «об онании». Был мрачен от ощущения тщетности всего, что делаю и говорю. III курс великовозрастных обалдуев, у которых на все только «хи - хи». Как унизительно осознавать, что ты от них материально зависим!

Ирина, лаборант, сообщила, что премия будет маленькая. Я выдержал эту новость стоически: искусством голодания уже овладел. Пошел на всякий случай в банк: может быть, еще какую-нибудь компенсацию за Алену перечислили? Увы, счет чистый. Хотел снять с карточки висящие на ней зарплатные 76 рублей (это целый день жизни! Еще останется). Чертов автомат, выдает только купюры, начиная со ста рублей. Бездушная машина!

Сегодня 25 сентября. Вечер. За окном темно. Накрапывает дождик. Тихо. Я стучу по клавиатуре. Вместо того чтобы дописывать злосчастную диссертацию, изливаю душу. Нос заложен. Кашель одолевает. Потому что отопления не было. Но сейчас уже лучше. Батареи начали прогреваться. Сейчас пойду приму лекарство. В кухонном шкафу стоит бутылка коньяка. Студенты подарили. После зачета. Значит, не взятка. Спасибо, мои дорогие (в смысле дорогостоящие) товарищи! Не даете пропасть бедному старшему преподавателю вуза.

Завтра у меня день рождения. Последний год жизни Пушкина. Надеюсь, не мой. Я проведу этот день в одиночестве. Нарежу помидорчиков и огурчиков, сварю картошечки. Налью рюмашечку студенческого коньяка. Поставлю что-нибудь родное, «Подмосковные вечера», например. И буду думать только о хорошем. Скоро зарплата! Нужно только потерпеть еще недельку! Осчастливленный, ты снова ринешься в борьбу за существование! Да будет так! Потом позвонят мои родные. Наговорят, как они меня любят и ждут в следующую субботу с зарплатой. Они еще не знают, что их любящий отец и муж весь этот день будет читать и читать лекции, чтобы его верная жена, лапочка дочка и долгожданный сынок не знали в будущем материальных лишений.

Александр Чернышев 

25 сентября 2009 г.

Источник

Кобарианец

(07-25-2009, 05:49 PM)Профан link Написал: [ -> ]
О нравственном образовании и воспитании

[Изображение: big_390024_shkola_nravstvennost_OPK_etika_semya.jpg]

Дорогие родители, бабушки и дедушки, вы - главные учителя нравственности для своих детей, так было и так будет! Наша школа, как и вся наша страна, подобна могучему дубу на обрыве с обнаженными корнями, судорожно ищущими обрушившуюся почву. Стоял еще года два назад этот дуб в Коломенском музее-заповеднике в Москве (см. фото). Только от вас зависит, каким вырастет будущее поколение русских людей, смогут ли они избавить нашу страну от беды, в которой она находится почти 18 лет. И не надейтесь ни на школу, ни на церковь, ни на государство, ни на гувернеров - ничто в нравственном воспитании ребенка не заменит вашу любовь, внимание и пример родительского нравственного чувства.

Любомир (Дионис Георгис

Источник
Отлично сказано >1-1 >Ок Вот только не последние 18 лет, а последние 59 лет.

Кобарианец

Понимаю и сочувствую своему коллеге, если уж мне холостяку приходиться не сладко то уж женатому и с детьми и того хуже. У нас в городе преподаватели получают от 6 до 15 тыс.рублей в зависимости от стажа работы. Да и детсад у нас дороже почти до 2000 доходит. Земельный участок выручает от голода, но в него тоже большой труд и денег вкладывать надо. Вода и отопление, по моему сейчас везде такая проблема, меня более менее выручает то что я сибиряк и холода мне не почём. Желаю счастья и удачи в семейной и педагогической жизни >1-1 :"( Smile
Нажива...
   Детям не обязательно знать или понимать подробности мошенничества. Они легко впитывают дух лукавства через эмоциональную атмосферу окружающих.
   Отголоски советского воспитания "всё для детей!" с современным уклоном "только для своих" обогащают сотрудников даже тех детских садов, которые для бедных. Видел как-то мусор из столовой садика, в который водил ребёнка – упаковки от самых дешёвых продуктов, какие только существуют. Возможно, конечно, вышестоящие органы "постарались".
   Теперь в школе, угадайте, как повысить доходность столовой? Лапша с растительным маслом и чай! Ещё котлеты, которые не едят дворовые собаки, но говорят, что одна из девочек эту котлету съедает! Не могут же "работники" израсходовать все собранные с родителей деньги на не своих детей. Особая тонкость - готовить так, чтобы удовлетворить начальство, но чтобы дети не ели то питание, на которое собирают деньги в классах. Создать предпосылки для основной доходности - предложить здесь же в столовой отдельно покупать более привлекательную еду. Кидалово двойное. А до тройного догадаться слабо? Хотите зарплату 50000 рублей за накрывание на столы в школьной столовой? Понятно, что такого не бывает, но деньги-то за накрывание столов собирают. По 100 рублей с 25-и человек в классе (допустим, 20 классов). Иначе обстоят дела во стольких школах, сколько патриотов работает в школьных столовых нашей страны.
   Ещё весьма популярна инсценировка кражи оргтехники с целью: собрать с родителей "добровольные пожертвования" на её покупку и охрану.
   Нажива на детях весьма разнообразна, и она будет отравлять нашу жизнь, пока мы не победим корыстно-ориентированную мораль.
Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15